师者，所以传道授业解惑也。“学高为师，身正为范；学为人师，行为世范”作为老师，不仅是在教学中要做到学生的答疑解惑者，更要在日常的生活实践中，引导学生向上向善良，走进学生的生活，用自己的一言一行影响着学生，讲述故事、践行故事，让学生听到、看到，让学生信服、认同，成为学生口中的榜样故事，让学生在老师的示范影响下，发自内心地去学、去做，做到心灵的净化与人格的提升。
在中学讲述安商故事
吴薇老师常说自己的一个“精致”的人，把自己的生活过成了艺术。在课上她有着艺术家般的工作态度，在备课中精益求精、每一次教学设计都煞费苦心。教案课件要力求精美，教学案例要生动鲜活，教学活动安排要恰到好处等。她对美有种艺术家般的执着，每一个课件就像一张精美的邮票，她用生动的语言讲好邮票背后的故事。在日常的生活中她也精致生活、专注教学，力求在课上展示自己的精气神，用自己的言行举止带动学生。
但是就是这样精致的老师，却也有着不精致的时候，但是她的笑容却更加灿烂了。2022年3月1日—6日，吴薇主动报名参加学校组织的线下招生宣传，在这五天的奔波中，吴薇老师用自己的一言一行影响着她所宣传的每一个学生，用自己担当精神展现着安商院思政课老师的精神面貌，用平易近人的话语向每一位学生诉说着安商院的点滴故事。“虽然很辛苦，但是很开心能和学生之间沟通交流，向他们宣传我们学校、讲述我们学校的故事，很充实。”当吴老师顶着大大的黑眼圈谈到这几日的招生宣传时，她的笑容更灿烂了。
在课堂讲述爱的故事
2010年入职的时候，导师曾勉励她：“冬荣，要做一个好老师！”12年来，胡冬荣一直按老师的要求做教育，不仅仅是知识，更在关心与爱上默默付出.....春风化雨细无声，胡冬荣老师倾心教育、潜心教学，不仅把爱的教育上在课堂上，还上在生活中、做在学生心头。她像爱自己的孩子一样，真心实意尊重学生、尽心尽力帮助学生、全心全意关爱学生，用自己的一言一行为学生讲述了爱的故事。
胡冬荣老师在课间与学生合影
为充分发挥了我校办学优势，促进安徽和西藏职业教育的共同发展，我校2019年9月正式招收西藏班学生，也正是从这时起，胡冬荣便于这一群西藏孩子结下缘分，一带就是三年，为了上好西藏班思政课，首先要分析学情，课下胡老师花很多时间去了解学生家庭背景、年龄阶段、知识结构及接受知识能力等，课堂中设计适合藏班学生的教学方法，把爱国爱家的情感教育与民族特色结合起来，让西藏学生不仅知道思政课“有益”，更让他们懂得思政课“有效”，真正让大道理活起来、生动起来，这样他们才能听得懂，才能听进去。另外，胡老师还设计“汉藏一家亲”系列微型活动，促进民族互融互通，促进中华民族命运共同体意识，得到学生的广泛认可。
在社团讲述中国故事
“历史是最严肃也是最有趣老师，带学生一起学习历史、深入历史，在历史与现实中追根溯源、坚定信心，更能让学生了解苦难辉煌的中国历史、自觉地学史用史、投身实现中华民族伟大复兴的历史中去。”说到历史，鲁翔宇老师严肃认真严肃；谈到教学，鲁老师又风趣幽默，说自己只是历史小小的协助者，协助历史这位老师帮助学生养成探索历史、保持质疑、实事求是的习惯。针对高职院校思政教育课程开设的特点，鲁翔宇老师致力于将“四史”教育融入思想道德与法治、毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论的教学授课中，努力培养学生的大历史观、树立历史唯物主义的基本观点。
鲁翔宇老师在学生社团指导活动
“只有树立大历史观，才能进一步把握历史发展规律和大势，牢牢掌握历史主动，确保中华民族伟大复兴的巨轮始终沿着正确航向破浪前行”，习近平总书记对历史教育的要求，是鲁翔宇老师教学中始终牢记并身体力行的一句话。除了思政教育，鲁翔宇老师还努力探索专业教育和思政教育相结合的途径，积极指导樱花日语社在各类活动中融入思政元素，让中国故事、“四史教育”进社团，引导学生以正确的历史观认识日本和中日关系，为专业学习打下坚实的思想基础。（撰稿：方存宝；审核：龚红庆）